（撰稿：周游 楚鹏飞 白彬 陈玲陟 周雨桐 责编：王正伦）2016年7月17日，是华中科技大学科学营第五天，营员们一早就来到启明学院，参与为期一天的“创客与互联网+”特色活动。该活动是我校专门为科学营营员量身定制，包括FabLab实验室码垛机器人、WiFi智能小车、LED显示屏的秘密、趣味电子小制作、基于Unity的游戏开发、DIY玩偶3D打印和蔬果Vc之王7个专题特色活动。
“创客与互联网+”现场
启明学院由华中科技大学与业界共同创办，秉承“明德，厚学，求是，创新”的校训，遵循“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，把创新精神和实践能力作为培养拔尖创新人才的核心。
创新人才培养基地与人才培养模式介绍
（通讯员 周游）7月17日上午8:30，华中科技大学启明学院报告厅座无虚席，华中科技大学科学营特色活动“创客与互联网+”在启明学院亮胜楼拉开序幕。
“创客与互联网+”特色探索实验活动，目的是利用启明学院的优质科技教育资源，通过参与专项科研项目的形式让营员尝试和体验科研实验活动，培养高中生的科学精神、创新意识和实践能力。
首先，项目总设计张征老师以“授人以鱼不如授人以渔”为题为营员做专题讲座。张征老师围绕着这句话向同学们介绍了一个人拥有的四种境界：第一层是物质，是简单而肤浅的；第二层是特定技能，是父母老师教会我们的怎么去做一件事情；第三层是学习技能，有了学习技能，便不是接受填鸭式的教育，而是主动地学习生活技能；第四层就是创造力，张征老师形象地假设“如果你生活在潘多拉星而不是地球，没有所谓的‘潘多拉星生存手册’，也没有前人告诉你应该怎么做，此时只能靠自己的创造力”。现如今，我国正处在全民创业、万众创新的热潮中，大学生更要培养自己的创造力，勇于创新。
接着，张征老师给同学们播放了一段视频，视频里提出“现在的学生要学习胜任还不存在的工作、使用还不存在的科技和解决还未想到的问题”，基于这个观点，张征老师介绍了华中科技大学启明学院的办学理念，“启明学院由创新团队、实验班和特优生组成，为那些有创新创造想法与能力的同学提供条件和平台”。而本次由启明学院主办的“创客与互联网+”的活动旨在加深同学们对科学的兴趣和探究热情，鼓励同学们从事科学研究事业，培养同学们的科学精神、创新意识和实践能力。
最后张征老师用一句话鼓励同学们：“从现在开始改变世界，因为我们的征途是星辰大海！”引起了同学们热烈的掌声，讲座也圆满结束。
张征老师报告现场
“创客与互联网+”之七项探索实验纪实
1、FabLab实验室码垛机器人
（通讯员 楚鹏飞）7月17日上午9点钟，一班1-3组在组长祁伟斌的带领下，来到启明学院3楼的多媒体教室，在华中地区FabLab创始人之一赵远方学长的讲解下，详细了解了数字制造的个人制造发展历史和未来发展趋势。
据介绍，自2001年在诞生第一个Fablab实验室以来，发展至今已经有六百多个FabLab实验室遍布世界各地。它们的设备都很相似，一台3D数控机床，一台激光切割器，聚乙烯切割机，精密铣床，可编程控制工具等，但它的优势在于世界各地的实验室都能够共享源代码，使得FabLab具有很大的发展潜能。
演讲回答了两个问题，第一个是为什么FabLab能够制造出任何需要的东西？赵远方学长告诉我们有两个基本要素，首先是实验室里的机器设备为生产提供了硬件支持，然后是MIT（麻省理工）诞生的FabLab课程为实验室的发展培养了一批批优秀的学员，记者看到，这门课包含了机械设计，嵌入式编程，二维设计和三维建模等多门学科的核心重点课程。主讲人赵远方告诉我们这门课对学生的综合知识储备很有帮助。第二个是FabLab实验室是如何得到发信展的？据介绍，世界各地的FabLab实验室都通过网络实现共享，从而达到DigitalRevolution。通过主讲人的详细介绍，我们的营员接触到了制造业的发展前沿，看到实验室制造出来的各种实用机械也很是激动。
在演讲结束后，负责人把营员分为六组，每组得到一盒零件。按照模型，开始了码垛机器人的拼装过程。
码垛机器人拼装现场
机器人的构造并不简单，但营员们并没有被陌生的零件吓到，大胆动手，主动向学长提问寻求帮助，终于全部组装完成了码垛机器人，给我们留下了很深刻的印象。营员廖纯璇说，自己在试验中学习到了中学课堂上学不到的东西，如数字制造，仿生机器人。激发了自己对科创的兴趣，而且这次试验是团体活动，这在中学也是很少的，很能培养自己的团队意识。在营员们完成拼装后，负责人赵远方为机器人编程，在营员的一片欢呼中完成了夹取作业。在摸索中感受动手的乐趣，在困难里发现学习的乐趣，这就是科学营带给你们的成长和感动。
码垛机器人成品
2、WiFi智能小车制作
（通讯员 白彬）7月17日上午8:30，华中科技大学科学营一班4-5组，三班1组共30个人在启明学院305进行了WiFi智能小车的制作。
制作开始前，智能机器人团队成员大四自动化学院黄祥才学长先简单介绍了wifi视频小车循迹运行的基本原理，设计过程，之后通过视频的形式向同学们介绍了该团队的参赛状况，期间黄学长风趣幽默，和同学们亲切互动，最大限度地调动了同学们的参与积极性，掌声雷动，气氛火热。之后自动化学院研二学长徐龙光手拿一个黑色驱动板向同学们详细介绍了其功能结构和在车中所起的作用，同样靠其专业讲解赢得同学们的欢迎。最后黄学长针对下午的比赛介绍了名为Arduino的WiFi智能小车的比赛规则并将营员们分为七个小组。分组期间该团队导师何顶新副教授莅临现场和同学们亲切交流互动，赢来同学们一片掌声，现场其乐融融。
在团队负责人介绍完之后，同学们用手机和平板下载了wifi智能小车apk，之后进行比赛。
首先，是一个限时十分钟的赛前热身，主要让同学们熟悉安装说明书。之后，比赛正式开始。第一轮比赛，是组车，占比赛成绩的30%，主要要求在最短的时间内安装好小车的零部件，随着黄学长的一声令下，比赛开始。各组同学纷纷按照安装说明书开始组车，随着时间一点点流逝，大家却还未完成，现场渐渐被一种紧张地气氛所笼罩。最先打破这种僵局的的是第一小组，不幸的是，由于左右转向未成功，被判为不合格，之后第二组后来居上，虽用时比第一组多，但在讲台上调试成功，成功摘下第一名的桂冠，获得100分，折合分值为30分，位列第一轮比赛第一。第二组组长李世东升告诉记者，团队协作，兴趣，分工是他们取得成功的关键。
WIFI智能小车制作现场
下午2：30,在启明学院二楼空旷地区，进行了第二轮比赛。本次比赛采用积分制，要求在规定时间内，遥控wifi小车将任意区域内彩色的小盒子推到固定的黑色区域内，得5分，将区域外彩色盒子推到固定区域内，得10分，期间若因操纵不当碰到黑色路障扣3分。在负责人介绍完规则后，比赛开始，尽管现场没有空调，十分闷热，但同学们的热情却丝毫不受影响，他们沉浸在游戏的喜悦和新奇中，间或发出一声声完成任务的喝彩，或犯规扣分的惋惜，全然不在乎打湿的衣衫和额头的汗水，最终第五组的同学们表现优秀，以81的高分获得本轮胜利，加上第一轮的折合分值，最终以101总分获得本次比赛的最终胜利。之后获得冠军的第五组上台发表获奖感言，面上难掩喜悦，“做事情不要急于求成，一定要沉着冷静，不要慌，我们组之所以能够获胜，就是因为组装环节比较扎实，组装的比较好，我们才能获胜，总之，大家一起合作，收获了许多快乐。”
不过，比赛虽有输赢，精神却没有输赢，尽管同学们呈现的成果有所不同，各有千秋，但他们在这场比赛中所呈现的团结协作精神让人感动，相信经此一役，他们对于团队，对于合作，对于分工，对于1+1>2会有一次更深刻的认识,未来，他们会走的更远。
WIFI智能小车比赛现场
晚上8:00，同学们齐聚亮胜楼学术报告厅进行成果展示。作为白天获胜队的组长，王鑫睿同学作为代表上台，用PPT的形式向大家展示了关于WiFi智能小车制作的心得体会并对给他们悉心指导的智能机器人团队致以诚挚的谢意。
3、LED显示屏秘密大破解
（通讯员 陈玲陟）7月16日早上9点半，180名营员分为7队参与7个趣味性十足的实践活动，启明学院一楼大厅里，LED显示屏正滚动播放着启明学院的介绍，与此同时，由钟国辉老师带领、启明学院创新团队之一的Dian团队负责指导的项目——“LED显示屏的秘密”在 3楼301室里，准时开始。
钟国辉老师现场讲解
这不是钟老师第一次负责这个项目的介绍与指导，丰富的经验使得他的讲解浅显易懂，学生们听得津津有味。LED阵列显示实验过程中，学生们利用较简单的C语言程序达到让目的提供的LED 显示屏显示不同图案或文字的目的。实验分为两部分，上午主要是理论的讲解、LED的性质介绍以及未成图的阵列显示，下午则是对学生们活学活用能力的一个挑战。活跃的同学们有的选择了简单的心形图案，有的别出心裁打出了表情图案，更有的开动脑筋，想方设法解决显示屏上一个个小格子的形状拼不出复杂汉字的问题：对汉字的一横一竖根据情况使用两排或一排的格子。即使是这样，“华中大梦起航”的“起航”二字实在复杂，但是想在LED显示屏上滚动显示这六个字的小组不达目的誓不罢休，另辟蹊径地将“起航”二字换成了其拼音首字母“QH”。让记者特别感动的是，2班2组的组员们短短3天就和组长王亮打成一片，在他们可以带回家纪念的LED屏上打出了“王亮”、“王亮最帅”等语句，带走和组长一起的欢乐时光。
LED显示作品
短短一天的实践很快就结束了，也许营员们还不懂他们编写改动的程序的原理，还不懂得 LED显示屏最核心的技术，但是他们明白，“实践出真知”，只要勤于动手、动脑去实践，他们离成功只一步之遥。
4、制作蓝牙小音响
（通讯员 楚鹏飞）2016年7月17日9点钟左右，骄阳初上。四班1,2,3组便来到了位于6楼的电工技术基地，负责讲解的学长们向营员宣布今天的任务，动手制作蓝牙小音响。
蓝牙音响制作现场
尽职的孟璐斌学长先向营员们展示了常用的电子元件和常用的电子仪器工具，再为他们细细讲解小音响工作原理。然而听着容易做着难，很快，营员便领到了属于自己的一小包零件，开始了制作小音响的奇妙之旅。紧接着，第一个困难接踵而至——电子元件的布局。据了解小音响功放部分的电路板需要手工设计制作完成。虽然上手快，但是元件安装方位却是很容易出错的。连参加过电工实习的记者都感到难以招架。不少营员纷纷中招，好在有耐心的学长为营员们洗板省去后顾之忧。不知不自觉整个上午的时间过去了。下午，新一波挑战再次袭来。
吃过午饭，营员们陆续来到基地，拿到了还未完工的作品，纷纷面对电脑上的幻灯片细细琢磨如何下手。没有手把手的教导，没有相关知识的积累，仅仅只有一天半的短只短暂都有接触，面对这一项连大学生都难以独立拿下的制作，我们的营员们却表现的异常淡定，耐心。同时面对如此有难度的教学，学长们也相互感叹如果有一个可以成功那么就是成功的。虽然进程颇多不顺，问题颇多，学长与营员们却始终坦然的对待，耐着性子一一解决。
蓝牙小音响作品
几乎是一直不间断的奋斗到四点多，四班二组的张东勋，谢正荟率先完成任务，欢快的歌声从喇叭里响起，大家脸上掩不住的欣喜。紧接着，又有几个营员陆陆续续完成了。在最后的展示时刻，率先完成的营员代表所有制作小音箱的同学站在舞台上感慨万千，感谢了组长，感谢了一直帮助大家的学长们。感谢这次的科学营活动让他们感受到了科学的魅力。然而其实他们最应该感谢的是不畏艰辛，敢于尝试的自己。这艰难的挑战，从来不只是困难，更是一个展示台，将大家无限的潜力释放出来。留下了汗水，付出了努力，才得到了最感到满足的回报。希望这宝贵的体验能带给营员们不一样的感受。
5、基于Unity的游戏开发
（通讯员 周游）来自华中科技大学科学营三班2、3、4组的同学们在启明学院亮胜楼302教室进行了“基于Unity的游戏开发”的项目体验，指导他们的是来自启明学院GNG团队的7名成员。
负责讲解的导师首先向同学们详细介绍了Unity编辑器的结构，带领同学们熟悉了Unity开发工具的安装、基本使用和游戏部署。考虑到同学们现有的知识有限，导师的讲解以实体操作为主，让同学们直观的了解到每一个步骤得到的效果。
经过上午详细地讲解，下午同学们便进入了如火如荼的动手操作体验中。本次项目体验提供三个游戏的技术指导，分别是“飞机大战游戏”“击球对战游戏”和“VR场景设计”。面对完全陌生的编辑器，同学们一开始有些茫然无措，但在互相讨论和助教指导的帮助下，渐渐熟悉了操作技巧，不少的小组还自主地进行了游戏的创新改造，例如有的小组尝试改变“击球对战游戏”里挡板的活动范围，给简单的游戏增添了更奇妙的效果，有的小组则是在场景布局上进行了创新。
由于“VR场景设计”的过程过于复杂，所以导师在经过讲解之后跳过设计，直接让同学们带上VR眼镜，切身体验了一把虚拟现实的感觉。带着VR眼镜、虚拟做过山车的场景的同学真真切切地感受到了紧张和刺激，惊叫连连，同学们都跃跃欲试。而这份体验，也让同学们产生了探究虚拟现实技术的浓厚兴趣。
游戏开发现场
来自三班4组的刘绍涵同学说：“今天最大的收获是满满的成就感。除了开拓了视野，更重要的是我们做到了不仅能玩游戏还能自己开发游戏。”
6、用科学感受生活之美——蔬果VC之王
（通讯员 肖雨桐）桌面上摆放着各色水果—猕猴桃、葡萄、柠檬、油桃、西瓜……甚至还有红绿两个果椒，若不是桌上还有天平、试剂瓶、滴管等实验仪器，还以为进了水果市场。科学营第三天，营员们来到了启明学院，由启明学院的七个特色团队指导，分为七组进行了不同的探索试验。二班四组五组的同学们在生命科学与技术科技创新基地的老师和学生的指导下，参与了测定果蔬中维生素C的实验。
实验现场
维生素C广泛存在于新鲜的蔬菜与水果中，但不同的果蔬中含量有区别。这个实验利用维生素C与强氧化性的高锰酸钾反应可以使高锰酸钾溶液褪色的特性，用已知含量的维生素C溶液和高锰酸钾溶液绘制标准曲线，再用标准高锰酸钾溶液滴定果蔬汁液，根据消耗的高锰酸钾溶液的量对应标准曲线，即可得到果蔬汁液维生素C含量。
实验老师为同学们提供了试管、滴管、量筒和烧杯。然而量筒量程太大，不能直接量出实验所需的一毫升、两毫升的溶液。老师教大家一个巧办法，一滴溶液大概是0.05毫升，20滴大概就是1毫升……大多数同学高中的时候很少做实验，拿到实验仪器，很多同学先是觉得特别新鲜，好奇地摆弄着，之后就有点不知所措起来。负责指导他们的志愿者在他们摸索着做实验时对他们做得不规范的地方进行指正，但是志愿者并不干涉他们的团队分组和实验过程，尽量给营员们一个探索的空间。与昨天工程实训中心的电工实验中老师手把手的教学方法不同，今天的实验中老师并没有过多地指导，指示渐渐的摸索中，营员们也慢慢搞清楚了各种仪器的使用方法，操作也熟练起来。按照老师提供的实验步骤，营员们绘制出了自己的标准曲线，并与老师的标准曲线进行对比，看是否准确。其中一组分工很清晰，速度也相应地很快。男生负责配置标准溶液，女生负责研磨水果，团队协作，井井有条。
添加试剂现场
科学并不是摆在神坛上遥不可及的圣物，科学就在我们的身边。在蔬果VC之王的实验中，老师向同学们介绍了利用标准溶液测定未知溶液浓度的科学方法，更重要的是感受到科学技术在生活中的应用，科学也是我们了解生活，改变生活的重要途径。
7、把世界打给你——3D打印
（通讯员 陈玲陟）7月17日上午9点半，华中大科学营的一支十人小队围坐在启明学院1楼103房间里认真的倾听着来自GNG团队大三的学长黄舒宇关于3D打印流程及技术轻松而幽默的讲解，学长的讲述流畅而自然，同学们好学的特质被调动起来，争相提问。这十个营员虽然不是来自同一个学校，但彼此之间熟稔而亲切，小小的房间里气氛十分活跃。
上午11点许，学长为同学们设定的初级任务——绘制镂空刻有名字的徽章的三围立体模型就全都成功完成了，最先做完第一个模型的霍兴瑞同学忍不住自己的小雀跃：“我画了三个！”。初次尝试亲手从无到有绘制三维模型的同学们虽然偶尔在软件操作时会遇到问题，但都在学长或同学们的帮助下顺利解决了。来自龙口市第一中学的耿湛林同学在又一次遇到问题后苦恼不已，当她的组长建议她寻求学长的帮助时，倔强的小姑娘却毫不犹豫的脱口而出：“不，自己的路要自己走出来”。
建模设计现场
吃过午饭后，营员们直接返回实践地开始接受更大的挑战——绘制一个弧形水壶。更复杂的线条和步骤难住了不少同学，但也有过半的同学迎难而上最终画出了自己的水壶，画好的同学在操作界面上反复拖动定位键，360度的看着自己画出来的立体水壶，平时再常见不过的东西现在却因亲自参与而散发着别样的魅力。
3D打印作品
“3D打印的机器操作比较人性化也比较简单，困难部分主要是模型的设计和绘制，相信你们今天已经有了不少体会。”黄舒宇学长在GNG团队大本营一边为同学们演示3D打印机的使用，一边微笑着说。
据悉，GNG（Glows and Glories）团队是于2010年成立的独立的学生自主创新创业团队，隶属于华中科技大学启明学院。团队致力于智能创新，研究方向始终瞄准科技热点。秉承科技改变生活的理念，致力于创造一个平台，使得成员在产品研发的过程当中，能够开拓创新思维，发挥自身潜力，并且将创新向创业转化。目前主要专注于智能基础设施和互联网应用产品的研发，多项产品均已获得应用。
优秀项目组成果展示——我的自豪
（通讯员 王正伦）2016年7月17日晚上20：00，科学营全体营员又齐聚启明学院一楼报告厅，总结一天的成果。首先，校科协常委副主席柳会祥和校团委副书记李嵩分别为优秀团队颁发证书。接着，各优秀团队分别上台展示各自一天的成果，并分享一天实验中的感悟。既有团队协作的展示，又有互助友爱的感动；既有坚忍不拔和勇往直前的意志，更有克服困难的执着精神。
颁奖现场1
颁奖现场2
首先，上台展示的是FabLab实验室码垛机器人小组，廖纯璇同学代表小组做了精彩展示，她表示：学到了很多知识，启蒙了对科技认识，增强了对机器人的认识，激发了对机器人以及科创的兴趣，充分锻炼了动手能力及团队合作能力。
接着，WIFI智能小车小组的杨晨和王鑫睿同学上台汇报，这位自诩为无所畏惧“老司机”从不可能到可能，完成了小车的拼装，他们的感悟是：“动手、团结、求实、耐心”。
第三，周永志和黄坤同学代表LED显示屏的秘密小组上台展示，成品显示“华中大”、“中国梦”，他们收获了“互相帮助和彼此进步”。
第四，趣味电子小制作的张东勋和谢正荟同学展示自制蓝牙小音箱作品，他们却收获了“听讲、请教、讨论和行动”四部曲。
第五，基于Unity的移动开发小组刘少涵同学则以“游戏对对碰”为题展示，他们的感悟是：“一分耕耘，一分收获，翻过一座座困难的大山，终于看见了梦想的大海。感谢老师，感谢学长学姐，感谢华中大，我们的梦想已随你飞扬！”。
第六，蔬果VC之王小组的迟佳妮同学分享了他们详细的实验过程，体验了科学实验的严谨与认真，同时也收获实验的喜悦。
最后， DIY玩偶3D打印小组代表王智正合霍星瑞同学上台，分享了“我把世界打印给你”，他们感知了建模的挑战，更感受了现代科技的新奇与奥秘。
